福建省长乐第一中学，创办于1890年，是一所历史悠久、底蕴深厚、特色鲜明的省一级达标学校、省文明校园、福建省首批示范性普通高中建设学校。

　　学校现有两个校区：吴航校区东临汾阳溪，北倚六平山，是福建省首批“花园式单位”。首占校区位于岱湖之畔，环境优美，设施现代。两个校区现有初高中105个班，学生5213人，教职工402人。

　　长乐一中秉持“立德、毓秀、开智、健体”校训，围绕“正德培青 大爱远航” 的核心理念，坚持“一体两翼”的办学特色，学科奥赛成绩突出，信息学和数学奥赛成绩在全省乃至全国赢得声誉。自1993年起，已连续十二届被评为“省文明学校”，两届“省文明校园”。2022年省普通高中特色示范项目--科技创新高中获省教育厅立项，学校被共青团中央评定为“小平科技创新实验室”建设学校。学校通过文明校园创建活动，各项工作取得了长足的进步。

　　一、打造“培青党建”品牌，提升领导班子引领水平

　　长乐一中将党建教育与办学宗旨紧密结合，以党建带教育，以教育促党建，以“一核两纵三横”的党建工作思路，努力打造“培青”党建亮点。以“鲜活的历史”“多样的场馆”“身边的榜样”为载体，开拓、建设“深度融入教育教学”“紧密沟通校内校外”“全面共享工作智慧”三个渠道，激发学校高质量发展活力，帮助青年师生迅速成长，有序推进党组织工作创新发展，推动学校党建品牌建设。

　　党委健全理论中心组学习制度，不断提升引领水平。坚持每周一行政会学习制度，学习内容包括党风廉政、政治理论、教育教学业务理论三个方面。通过学习，领导班子坚定了信仰，锤炼了品格，强化了担当，纯洁了关系，围绕“办人民满意的教育”,群策群力，促进学校跨越式发展。2021年6月长乐一中党委被中共福建省委评为“全省先进基层党组织”。2023年5月，长乐一中团委被评为“福建省五四红旗团委”。

　　二、“正·范”培基，精细管理，全面育化英才

　　长乐一中积极引导教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，逐步形成以“精细管理”和“陪伴教育”为特色的大爱育人方式。

　　厚植学生爱国情怀，用实际行动传承红色基因，扣好人生第一粒扣子。开展“学党史、强信念、跟党走”宣讲活动，成立了学生党史宣讲团，深入学习了党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，将红色基因、爱国主义情怀根植于他们的内心深处。挖掘专业课程蕴含着丰富的课程思政教育资源，提炼“思政元素”，找到“思政元素”融入专业课堂的切入点，将 “育能”与“育人”相结合，达到全员育人、全学科育人的效果。

　　劳动教育入选全省教育实践特色项目。学校构建长乐一中劳动教育课程体系，并遵循学生身体发育和心理发展规律，制定了“四色劳动卡”育人方案。四色劳动卡根据劳动教育内容、目的设计成四种颜色的制式卡片，每种颜色代表一种性质：蓝卡是劳动发展卡，紫卡是劳动奉献卡，白卡是劳动义务卡，黄卡是劳动矫正卡。每种卡片等级不同，设置的积分也不同。通过四色劳动卡的应用，加强学校四位一体的劳动教育共同体建设，做实做强“劳动创造幸福”教育实践活动。长乐一中《“力行”劳动教育课程》入选福建省第三批中小学劳动教育实践特色项目，《中国德育》《中国教育报》等杂志对学校劳动教育也作了专题报道。

　　2020年《中国德育》第6期对长乐一中德育模式做了专题报道，学校被评为首批福州市青少年行为习惯养成教育基地校、福州市中小学美育基地校。2021年在福州市思政理论课一体化建设推进会上，长乐一中作行为习惯养成教育经验汇报。2022年长乐一中《“正·范”培基，育化英才》德育工作方案入选福建省“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例。

　　三、突出三个亮点，打造“大爱暖校园，乡土融教育”的校园文化

　　长乐一中坚持“一体两翼”的办学思路，即引乡土文化入校园为主体，社团活动和心理健康教育为两翼协同发展，通过全体师生的主题活动、课程参与，孕育出“大爱暖校园，乡土融教育”的校园文化。

　　（1）植根乡土文化土壤，建设富有特色的校园文化。将“大爱暖千秋”的长乐精神融入校园，利用乡土课程资源，开发出了包括《长乐历史》、《长乐地理》、《长乐籍文化名人诗文鉴赏》、《走遍长乐》、《长乐民营经济》等校本课程，通过开展乡土文化主题班会、乡土文化艺术节、乡土实践活动，以及参观乡土文化长廊，培育学生“爱家乡，爱学校，爱学习”的高尚情操，进一步帮助学生树立正确的世界观人生观价值观。在仪式教育类德育课程与主题活动类德育课程初具雏形的基础上，整合建立乡土文化资源信息库，与有关机构联系，建立了冰心文学馆、博物馆、网龙公司、十洋社区等多个长期稳定的社会实践活动基地。

　　（2）立足心理健康教育，加强未成年人思想道德建设。学校于1998年成立心理健康咨询室，通过25年的实践积淀，已成为学校德育闪亮的品牌之一。学校获评“福建省中小学心理健康教育特色学校”，并拥有“福建省中小学心理健康教育名师工作室”。学校心理健康教育工作归纳为“一二三四五”，即一栋楼作为咨询中心专用楼；心健教师为专职心理老师和非专职辅助人员；培训对象包含班主任、科任老师和学生家长；形成个体、班级、年段、全员心理教育的四级辅导，实现了敢求助、喜参与、乐实践、培爱心、助成长的五种效果。《中国德育》《中小学心理健康教育》等杂志对该校心理健康教育作了专题报道。

　　（3）通过丰富多彩的社团活动，提升学生自我管理能力。长乐一中学生“社团联盟”由天文社、书法社、文学社等42个社团组成，在与大学和省内外名校的交流中茁壮成长。每个社团均有独立的社团活动场地，共涉及到常规教室 11 间，专用教室及功能室 18 间，计算机教室 3 间，体育场馆 10 处。优越的硬件条件、充足的活动场地为学生社团活动的开展提供了良好保障。每周五下午的最后两节课是学校固定的社团活动时间。内容丰富的社团课程活动培养了学生自我管理能力，推动校园文化建设，已经成为学校德育的一张靓丽名片。

　　四、立足发展教师、发展学生、发展学校，让校园劲吹文明之风

　　（1）加大青年教师培养力度，促进教师发展。近年来，学校持续加大青年教师培养力度，青年教师在比赛中屡创佳绩，教育教学创新能力稳步提升。在2021、2022年教育部“基础教育精品课”遴选活动中，获得3节部优，7节省优和25节市优的优异成绩。在2022年中小学实验教学说课中，3节课例分获省二、三等奖和市一、二等奖。

　　（2）重视创新人才结合，服务学生发展。学校教学质量实现“低进高出，高进优出”，赢得社会高度认可。高考考取“双一流”等高水平大学人数和比例列省市前茅。学科奥赛成绩突出，在全国享有盛誉。近年来，学生获得全国信息学竞赛金牌3枚，全国信息学联赛一等奖100多人次。数学奥赛获国家二等奖4人次，国家三等奖1人次，省级一等奖22人次，省级二三等奖100多人次。科技创新大赛屡获佳绩，在全国青少年人工智能创新挑战赛、青年科普创新实验暨作品大赛、机器人比赛等各级别赛事上获奖项超百人次，国家、省、市一等奖32人次。

　　（3）精心打造校园环境，通过场馆育人。学校精心打造校园环境，围绕 “历史性、人文性、现代化”定位美化优化校园，自然景观、人文景观错落有致。学校建有校史馆、教师馆、乡土文化长廊、乡土馆、学生馆、国旗馆……通过有限的场地资源，在学校的楼道、走廊张贴悬挂学生书法、美术作品，利用学校架空层作为美育作品展厅，让每一面墙壁都说话，使校园的一草一木、一树一石、一墙一画都有声、有色、有形有气，美化环境的同时发挥育人功能，培育学生“爱家乡，爱学校，爱学习”的高尚情操。其中,学生馆展出了一中学子社团活动、国旗教育和文体及团学活动的成长历程，将德育课程可视化。

　　今后，长乐一中将不断创新育人模式，创建德育品牌，让创建工作更具特色，让文明之风劲吹校园，让文明成为校园里最美的风景。