福建省连江尚德中学地处连江县马鼻镇，毗邻省级革命苏区透堡镇。自古以来，两镇原属一体，境内拥有悠久的爱国主义和革命传统，红色革命资源丰富。这里不仅诞生了宋亡后心怀故国“一心中国梦”的郑思肖、辛亥革命厦门起义军正司令张海珊、满门英烈的“革命老妈妈”王水莲、新四军孤胆英雄王明星等诸多革命先烈，还是黄花岗起义连江义士的大本营和出发地、是中国工农红军闽中第一游击队的根据地、连江县苏维埃政府及中共连江中心县委所在地，打响了闽东革命的第一枪，留下了邓子恢、叶飞、曾志、陶铸等革命前辈的战斗足迹……

　　学校全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，围绕高中阶段育人目标，立足地域文化特质，充分发掘马透红色革命文化深刻内涵，大力开展红色革命研学实践活动，提高学生思想政治教育水平、塑造学生英雄品格，传承革命遗志，树立崇高理想信念，勤俭节约，谦虚谨慎，不怕困难，自强不息，乐于奉献的革命精神；丰富拓展马透红色革命文化校本课程所蕴含的思政元素，赋予课程需承载、能承载的新时代思政元素，教育教学实践过程中努力实现理论传播、思想引领、价值引导、精神塑造、情感激发、心理赋能，将爱国主义、集体主义、社会主义教育贯穿渗透于各学科，系统形成“循序渐进、螺旋上升”育新人的良好局面，使学校立德树人成效更加凸显。

　　学校以教育实践为导向，开门办思政，深入挖掘马透地区红色文化遗产，系统整理革命文化遗迹所蕴含的红色革命传统文化，加强中学生参与地方红色文化传播与开发的意识与能力，从而推动“大思政课”教育生动融入校园与生活。

　　学校专门成立以校长、书记李新疆为主任的《马透星火》地方红色文化校本教材开发编写委员会，聘请地方文化学者担任学校关工委专任教师，聘请连江县原党史办主任等地方党史专家担任顾问，组织师生开展大思政视阈下中学生参与地方红色文化开发的实践研究，开发地方红色文化校本教材《马透星火》，并以此为平台开发建设一系列校本课程、综合实践活动、红色研学等德育课程。同时与连江红色传习馆以及周边兄弟学校合作，构建马透中小幼学校德育联盟。厚植红色文化，传承红色基因，引领中学生爱党爱国爱乡，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业合格的建设者和接班人。

　　（一）课程育人

　　近年，随着大中小学思政一体化建设日益推进，学科德育正在经历向课程思政的话语转向，我校紧紧围绕思政一体化建设，创新学校德育建设，围绕学校的中心工作，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，打造“研学+旅游+教育”融合活动模式，深入挖掘红色文化资源的新时代文化价值，创新红色研学旅游体验体系，打造红色研学旅行经典线路和精品路线，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，充分体现了学校德育工作的导向、动力、保证作用，思政德育目标成效明显：

　　（1）思政课程建设

　　成立思政课教师党史学习教育宣讲团进行专题宣讲，积极传播习近平新时代社会主义理论思想、弘扬社会主义核心价值观。积极发动思政课教师指导学校各社团活动，充分发挥学生社团理论骨干在学习宣传贯彻和研究党的最新理论成果中的先锋带动作用，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进社团、进宿舍、进社区，让习近平新时代中国特色社会主义思想真正入脑入心，为学生成长成才奠定坚实的思想基础。??

　　（2）课程思政建设

　　深研细究高中各学科课程，领悟课程教材蕴含的国家意志和育人要求，凝炼各学科教学的思政融合要点、方法、要求并印发工作指导手册。坚持用社会主义核心价值观铸魂育人，将连江马透红色文化、福文化、闽都文化、身边好人好事好典型等素材融入教学，引领学生听党话、跟党走，厚植家国情怀，提升社会责任感、创新精神、实践能力。课程思政教学多样化。

　　（3）校本课程建设

　　《马透星火》是由连江尚德中学部分师生合作编写，由海峡文艺出版社出版的地方红色革命文化书籍，兼具文学性与革命性，也可称之为“语文性”与“思政性”。

　　开设以《马透星火》为教材的校本选修课——《大历史观下的历史特写与身边的红色革命文学》和《马透红色历史文化》，深入探索基于《马透星火》的校本课程体系建设。

　　（二）文化育人

　　我校在校园文化布置上突出“尚德精神”和“马透红色革命文化”，从中央花圃前福建省为林尚德先生捐资兴学树立的“功德碑”到学校展厅关于林尚德先生筚路蓝缕创业历程、慷慨解囊造福桑梓崇高义举的记录，从教学楼、实验楼传统“德”文化的精心设计到走廊、过道处马透非物质文化和马透革命文化文化的布置，构成了学校既引领“立德树人”新时代德育主题又充分渗透“时代精神”的独具特色的“尚德文化”和“马透红色革命文化”。

　　学校注重开发和利用马透独特老区革命红色文化资源，开设《马透风土人情》选修课和成立《马透星火》编辑部，并与2022年1月19日举行《马透星火》新书发布会，推介《马透星火》的成书经过、主要内容，进行爱国主义教育，浸染红色文化，传承红色基因。同时邀请马透民俗专家来校开设“马透红色历史文化进校园”讲座，邀请社区单位来校开展卫生、法制等教育讲座，做到与社区的文化交融。

　　（三）活动育人

　　马透红色文化引领下，根据不同年段设计不同系列德育主题活动，在重大纪念日开展“我的中国梦”“我和我的祖国”“向国旗敬礼”“生态文明教育”“防控疫情，珍爱生命”“传承红色基因”“职业生涯规划教育”“感恩教育”“劳动教育”“党史教育”等系列德育主题活动，加强习近平新时代中国特色社会主义思想教育、理想信念教育、革命传统教育，用尚德精神激励全体学生，厚植爱国主义情怀。立足课堂教学主阵地，将德育各方面内容贯穿于教育全过程，促进学生个性和谐发展，培养学生健全人格。

　　（四）实践育人

　　1.以《马透星火》为代表的地方红色校本教材开发。《马透星火》是由连江尚德中学部分师生在长达两年的研究、阅读、走访基础上合作编写，由海峡文艺出版社出版的地方红色革命文化书籍。在此过程中，我校师生大量阅读了包括《连江革命史》在内的大量历史与研究资料，并且深入走访了革命历史遗迹并访谈了部分革命后人。这种回归历史现场的研究实践，对师生的认知与价值观都产生了深刻的影响。

　　2.红色研学实践活动。每学期半期考后，我校师生都会开展以“追寻红色足迹，弘扬革命文化，塑造英雄品格”为主题的马透革命红色文化主题研学实践活动，开展《透堡红色文化调查》等研究性学习。

　　3.开展朗诵、舞台剧、讲故事、演讲、红色文学创作等多种实践活动。

　　（五）管理育人

　　建立学校德育工作体系和学生综合素质能力培养体系。做到组织统领、制度统管、平台统促、条件统保。将发挥学校马透红色文化融入德育管理工作，提升德育内涵，落实立德树人根本任务。

　　（六）协同育人

　　1.构建德育联盟。增强与兄弟学校的联系，推进思政共同体建设。目前，马鼻镇政府、透堡镇政府、尚德中学、连江四中、透堡中学、马鼻中心小学、透堡中心小学、尚德小学等单位都已经购买了一批《马透星火》，并在各自单位开展阅读学习活动，或开展红色校本课程活动，形成了一定的辐射影响。

　　2.开门办思政。与连江县红色文化传习馆合作，开展红色研学实践。

　　3.依托《马透星火》与马透丰厚的红色文化，建构一条达成培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的深厚感情，以及对故乡的认同与热爱的育人目标的有效路径。

　　学校在大力推进“书香校园”进程中，将持续引导和鼓励全校师生积极创建红色校园文化，打造特色校园，深入挖掘红色元素作为红色校园文化建设的内核，在教育教学中不断探索、不断深化，让红色文化植根于学生的心灵，永伴成长！